UJIAN TENGAH SEMESTER – November 2023. Marfino Hamzah 21310410055

UJIAN TENGAH SEMESTER  – November 2023.

HARI / TANGGAL                : Rabu, 1 November 2023, pukul 0800 WIB. 

Nama : Marfino Hamzah

Nim: 21310410055

Kelas Psikologi SP

Mata Kuliah Psikologi Inovasi

Dosen Pengampu: Dr. Dra. Arundati Shinta

Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45 Yogyakarta

1.         Penolakan para mahasiswa terhadap perubahan dalam konteks mata kuliah Psikologi Inovasi dapat memiliki hubungan dengan beberapa teori keengganan untuk berubah, seperti teori ketakutan terhadap perubahan, teori keraguan diri, atau teori pembebanan (burden) perubahan. Alasan mereka mungkin termasuk kekhawatiran akan beban tambahan dalam situasi yang sudah sulit (misalnya, sebagai mahasiswa karyawan) atau keraguan tentang manfaat nyata dari perubahan serta Beberapa alasan yang mungkin melatarbelakangi penolakan mereka antara lain:
1. •           Dissonance reduction: Orang cenderung menghindari perasaan tidak nyaman yang muncul ketika ada ketidaksesuaian antara keyakinan atau perilaku mereka dengan informasi baru atau tuntutan lingkungan. Dalam hal ini, mahasiswa mungkin merasa tidak nyaman dengan ajakan untuk mengubah diri karena hal itu bertentangan dengan keyakinan atau perilaku mereka saat ini.
2. •           Psychological reactance: Ketika seseorang merasa kebebasannya terbatas, mereka cenderung merespon dengan dorongan untuk mendapatkan kembali kebebasan tersebut. Mahasiswa mungkin merasa terbatas oleh tugas-tugas yang dianggap tidak relevan atau berat, dan oleh karena itu menolak untuk mengubah diri sebagai bentuk reaksi psikologis terhadap pembatasan yang dirasakan.
2. Resilience saya pada organisasi pemaksa dapat memiliki hubungan dengan film "How to Build Resilience? The Story of the Donkey". Dalam film tersebut, seekor keledai dipaksa untuk beradaptasi dengan situasi yang sulit dan akhirnya berhasil keluar dari situasi tersebut. Demikian pula, saya mungkin perlu "dipaksa" untuk mengubah diri dalam situasi yang tidak nyaman agar dapat mengembangkan ketahanan diri. Film ini mengajarkan bahwa ketahanan diri dapat membantu kita melewati situasi yang sulit dan menghadapi perubahan dengan lebih baik serta situasi di kelas Psikologi Inovasi adalah bahwa ketahanan mental dan kemampuan untuk mengatasi tantangan dapat membantu seseorang menerima perubahan dan menghadapinya dengan baik. Film tersebut mengilustrasikan bahwa ketika individu menghadapi kesulitan dan tidak bisa menghindarinya, mereka dapat membangun resilience untuk mengatasi perubahan tersebut.
3. Bukti bahwa perilaku saya tidak mencerminkan persetujuan untuk mengubah diri adalah situasi yang ada di kelas Psikologi Inovasi. Meskipun saya setuju dengan konsep perubahan diri dan inovasi, saya mungkin merasa tidak nyaman atau menolak untuk mengubah diri ketika dihadapkan pada tugas-tugas yang dianggap tidak relevan atau berat. Hal ini menunjukkan adanya ketidaksesuaian antara keyakinan atau persetujuan saya dengan perilaku sebenarnya serta meskipun sebagian besar orang mungkin "setuju" untuk mengubah diri, mereka mungkin tidak secara aktif atau efektif menerapkan perubahan tersebut dalam perilaku sehari-hari. 
4. Posisi saya dalam hal ini mungkin tergantung pada sejauh mana saya menganggap perubahan diri sebagai sesuatu yang penting dan bermanfaat bagi saya secara pribadi. Jika saya percaya bahwa mengubah diri dapat membantu saya menghadapi tantangan baru dan meningkatkan kesehatan mental saya, saya mungkin bersedia untuk mengubah diri meskipun tidak ada reward yang langsung diberikan. Namun, jika saya merasa bahwa perubahan diri tidak memberikan manfaat yang cukup besar bagi saya, saya mungkin menolak untuk mengubah diri jika tidak ada reward yang ditawarkan. Alasannya adalah bahwa perubahan diri yang signifikan seringkali membutuhkan usaha dan pengorbanan, dan orang cenderung mencari imbalan atau manfaat yang sebanding dengan usaha yang mereka keluarkan.

Daftar Pustaka :

1. Maio, G. R., & Haddock, G. (2010). The psychology of attitudes. In G. R., Maio,G. Haddock, (Eds.), Contemporary perspectives on the psychology of attitudes (pp. 252-273). Hove: Psychology Press.
2. Maio, G. R., & Haddock, G. (Eds.). (2004). Contemporary perspectives on the psychology of attitudes. Hove, UK: Psychology Press.
3. Maio, G. R., Verplanken, B., & Haddock, G. (2018). The Psychology of Attitudes and Attitude Change. Routledge.
4. Petty, R. E., & Brinol, P. (2012). A history of attitudes and persuasion research. In P. A. M. Van Lange, A. W. Kruglanski, & E. T. Higgins (Eds.), Handbook of theories of social psychology (Vol. 1, pp. 438-454). Sage Publications.
5. Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance. Stanford University Press.
6. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.
7. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York, NY: Plenum.