ESSAY 2 PSIKOLOGI INOVASI
MERINGKAS JURNAL MOTIVASI
Dosen Pengampu : Dr., Dra, Arundati Shinta, MA
Oleh : Binti Nadhifah (21310410118)
Kelas : Psikologi Sp
Fakultas Psikologi
Universitas Proklamasi 45 Yogyakarta
Judul | Pengaruh Media Visual pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik |
Topik | Motivasi belajar |
Sumber | Annisa, M,, Windi P, Ulfah, Opan, A. (2021). Pengaruh Media Visual pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. jurnal Tahsinia(Jurnal Karya Umum dan Ilmiah). (4)2, juli 2021. Doi :https://doi.org/10.26740/jupe.v4n3.p%25p |
Permasalahan | Media pembelajaran merupakan alat bantu dalam proses belajar mengajar untuk mempermudah dalam penyampaian dan diharapkan dapat lebih dipahami oleh siswa dan siswi. Dengan menggunakan media visual dengat alat-alat media pengajaran yang dapat memperagakan bahan-bahan tersebut diharapkan siswadapat melihat dan menyaksikan secara langsung, mengamati secara cermat, memegang/merasakan bahan-bahan peragaan itu. pada pelajaran PKn, melalalui media visual ini diharapkan pelajaran menjadi lebih bermakna dan mudah dipahami serta dihayati. Misalnya pengajaran tentang keluarga, seperti: bagaimana cara bersikap kepada orang yang lebih tua dengan cara visual, atau melalui visualisasi peragaan misalnya mengucapkan salam bila bertemu, bersalaman dan menyapa dengan sopan, dapat diterapkan cara bagaimana menghargai sesama Seseorang .sehingga menciptakan pembelajaran yamg menyenangkan dan siswa semakin termotivasi |
Tujuan Penelitian | Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa perngaruh media visual padamateri pancasila terhadap motivasi belajar siswa |
Isi | Hasil dan analisis data penelitian dibuat berdasarkan data yang diperoleh dari kegiatan penelitian tentang motivasi belajar siswa melalui penggunaan media visual (gambar dan pazzle) yang telah dilaksanakan di MI Fathul Khoer. Penelitian ini dilaksanakan selama 1 kali pertemuan. Deskritif Hasil belajar pada materi Pancasila peneliti menjelaskan materi dengan metode ceramah dan media gambar untuk membantu proses pembelajaran. Peneliti menjelaskan lambang dari butir pancasila 1 sampai 5, setelah itu peneliti menyebutkan isi dari butir-butir pancasila, menjelaskan makna pancasila, dan makna pancasila dalam kehidupan seharihari. dengan menggunakan media visual pazzle dan sambung kalimat Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peneliti membagikan kuesioner kepada siswa untuk mengukur pengaruh media visual terhadap motivasi siswa. setiap butir kuesioner bernilai 10 jika jawaban siswa/siswi memenuhi kategori jawaban kuesioner. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan maka akan diuraikan pembahasan hasil penelitian yang meliputi pembahasan hasil analisis deskriptif. Pembahasan hasil analisis deskriptif tentang pengaruh media gambar dan pazzle pada motivasi siswa. Hasil analisis data, jumlah rata-rata kuesioner adalah 90% siawa kelas 3 Mi Fathul Khoer menjawab sangat setuju bahwa pembelajaran dengan menggunakan media visual memberikan motivasi kepada siswa/ siswa dalam belajar. |
Metode | Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan cara melakukan penelitian tindakan kelas. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi, kuesioner dan dokumentasi. |
Hasil | Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengaruh media visual pada materi pancasila terhadap motivasi siswa kelas 3 Mi Fathul Khoer 90% siswa sangat setuju bahwa pembelajaran menggunakan media visual ini dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar terutama pada materi pancasila |
Diskusi |
|
0 komentar:
Posting Komentar