Essay 2: Meringkas Jurnal Motivasi

MERINGKAS JURNAL MOTIVASI 

RIZKI AMELIA SAPUTRI

 

NIM:  21310410035

 

KELAS REGULER

 

DOSEN PENGAMPU: Dr. Dra Arundati Shinta

 

PSIKOLOGI INOVASI

 

Universitas Proklamasi 45 Yogyakarta

  

	Judul penelitian	Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Daring
	Nama Peneliti	Nurfaliza1 & Nur Eka Kusuma Hindrasti
	Nama Jurnal	Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan
	Tahun Terbit Jurnal	Tahun 2021
	Permasalahan	Motivasi Belajar Siswa Menurun Pembelajaran Daring
	Tujuan	Mendalami motivasi belajar yang semula semangat belajar dan membangkitkan semangat belajar siswa berdasarkan studi kasus yang diangkat agar dapat dijadikan acuan dasar dalam membangun kembali siswa berprestasi dan aktif dalam pembelajaran.
	Isi	Dukungan orang tua, guru dan temanberperan merangsang dan membangkitkan motivasi belajar. Motivasi belajar (Sardiman, 2014:75) tidak bersifat intelektual tetapi mengandalkan faktor psikologis siswa. Siswa yang termotivasi akan memiliki lebih banyak energi untuk belajar. Hasil belajar akan optimal bila ada motivasi langsung ke sasarannya. Motivasi belajar yang dialami subjek dapat dilihat melalui motivasi internal dan motivasi eksternal. 1.     Motivasi internal Motivasi intrinsik merupakan motivasi fungsional dan positif yang tidak memerlukan rangsangan dari luar karena individu sudah mempunyai insentif dan tujuan dalam dirinya (Sardiman:2014 :89). 2.     Motivasi eksternal Motivasi ekstrinsik merupakan kebalikan dari motivasi intrinsik atau motivasi yang berasal dari rangsangan di luar diri individu. Ada beberapa cara untuk meningkatkan motivasi, antara lain: 1)    Nilai Skor merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi sebagai ukuran untuk mencapai hasil belajar siswa.Dalam hal ini evaluasi dapat menggunakan angka sebagai simbol. Semakin banyak siswa belajar, semakin tinggi nilainya. 2)    Hadiah  Hadiah juga dapat dilihat sebagai dorongan motivasi siswa. Hadiah juga diberikan kepada anak-anak untuk hasil akademik yang baik. Hadiah merangsang semangat belajar anak sehingga semakin termotivasi untuk giat belajar.Pemberian hadiah hanyalah insentif bagi siswa untuk menikmati pembelajaran. 3)    Pujian  Pujian dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa sehingga dapat lebih aktif dalam belajar.Penggunaan pujian yang baik dapat menjadikan suasana belajamenyenangkan dan penuh semangat belajar.
	Metode	Metode yang digunakan peneliti yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Penelitian studi kasus merupakanseperangkat kegiatan ilmiah yang tersusun secara sistematis dalam mendalami suatu hal baik orang, lembaga, peristiwa, program atau organisasi untuk mendapatkan pembelajaran yang bermanfaat
	Kesimpulan	Motivasi belajar sangatlah penting dan mempunyai pengaruh tertentu dalam menunjang hasil belajar. Motivasi belajar adalah kekuatan yang mendorong siswa untuk mencapai tujuan yang diinginkan sehingga dapat meningkatkan kepositifan dan prestasi akademiknya.

 

Referensi

Nurfaliza., Hindrasti, E.K.H.,  2021. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan. VOL.4. No.2. 96-107.